Syllabus
INH-1029 TALLER DE HERRAMIENTAS INTELECTUALES
LAE. ANGELES DEL SOCORRO RODRIGUEZ BURGOS
asrodriguez@itescam.edu.mx
Semestre | Horas Teoría | Horas Práctica | Créditos | Clasificación |
1 | 1 | 3 | 4 | Ciencias Sociales y Humanidades |
Prerrequisitos |
Sin prerrequisitos |
Competencias | Atributos de Ingeniería |
COMPETENCIA: Establece una percepción de su realidad como persona, comprende los diversos aspectos que componen su personalidad, reconoce sus emociones, y busca su autorrealización. | Reconocer sus responsabilidades éticas y profesionales en situaciones relevantes para la ingeniería y realizar juicios informados, que consideren el impacto de las soluciones de ingeniería en los con | COMPETENCIA: Aplica los tipos de pensamientos en situaciones simuladas, análisis de casos y toma de decisiones. | Aplicar, analizar y sintetizar procesos de diseño de ingeniería que resulten en proyectos que cumplen las necesidades específicas | COMPETENCIA: Identifica los elementos, estrategias y técnicas que le permitan lograr el aprendizaje y los aplica considerando sus condiciones personales e intelectuales. | Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería aplicando los principios de las ciencias básicas e ingeniería | COMPETENCIA: Desarrolla habilidades de Expresión Oral y Escrita para comunicarse adecuadamente a través de comunicaciones efectivas | Desarrollar y conducir una experimentación adecuada; analizar e interpretar datos y utilizar el juicio ingenieril para establecer conclusiones | COMPETENCIA: Aplica las habilidades creativas en actividades emprendedoras innovadoras. | Desarrollar y conducir una experimentación adecuada; analizar e interpretar datos y utilizar el juicio ingenieril para establecer conclusiones | Establece una percepción de su realidad como persona, comprende los diversos aspectos que componen su personalidad, reconoce sus emociones, y busca su autorrealización. | Reconocer sus responsabilidades éticas y profesionales en situaciones relevantes para la ingeniería y realizar juicios informados, que consideren el impacto de las soluciones de ingeniería en los con |
Normatividad |
El alumno se presentará al salón de clases con una tolerancia de 10 minutos después de la hora. 2.- El alumno guardará el debido respeto en el salón de clases. 3.- Durante las sesiones no se permitirá el uso de celulares siempre y cuando sea una emergencia. 4.-No habrá retardos, sólo asistencias, el alumno debe de asistir el 80% como mínimo a clases de otra manera no tiene derecho examen. 5.-Por ningún motivo se reciben trabajos fuera de las fechas especificadas. 6.- El alumno deberá de levantar la mano para participar en clase. 7.- No se permite salir sin permiso, utilizar vocabulario soez o altisonante (groserias o utilizar apodos). 8.- No se permite portar gorra dentro del salón de clases, ni lentes oscuros y los celulares deberán de permanecer en modo vibrador. 9.- Prohibido dormir en clase 10.-Cualquier tipo de indisciplina que cause la interrupción de la clase (confrontaciones físicas / verbales, charla excesiva, etc) será motivo para que el alumno sea suspendido de la clase por el tiempo que considere el docente. |
Materiales |
No se requieres ningún material |
Bibliografía disponible en el Itescam | |||||
Título |
Autor |
Editorial |
Edición/Año |
Ejemplares |
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Manual de creatividad : los procesos psíquicos y el desarrollo / |
Rodríguez Estrada, Mauro. |
Trillas, |
2007. |
14 |
- |
Parámetros de Examen | ||
PARCIAL 1 | De la actividad 1.1.1 a la actividad 3.1.4 | |
PARCIAL 2 | De la actividad 4.1.1 a la actividad 5.1.5 |
Contenido (Unidad / Competencia / Actividad / Material de Aprendizaje) | |
0. MANUAL DE PRACTICAS PRIMER PARCIAL
0.1. Establece una percepción de su realidad como persona, comprende los diversos aspectos que componen su personalidad, reconoce sus emociones, y busca su autorrealización. 0.1.1. Manual de practicas ![]() ![]() |
1. UNIDAD.- APRENDER A SER
1.1. COMPETENCIA: Establece una percepción de su realidad como persona, comprende los diversos aspectos que componen su personalidad, reconoce sus emociones, y busca su autorrealización. 1.1.1. Actividad 1: Investigar el concepto de personalidad y desarrollar un cuadro comparativo sobre los diferentes autores y sus propuestas. ![]() ![]() 1.1.2. Actividad 2: Contestar el test de personalidad alojado en el sitio,http://www.psicologiaonline. com/test/test_personalidad_16_factores/, que los estudiantes impriman sus resultados ![]() 1.1.3. Actividad 3: Realizar una descripción individual sobre lo que se entiende por autoconocimiento y autoestima; confrontarlo con lo que dicen los autores y generar un concepto propio; compartir en una mesa de diálogo. ![]() 1.1.4. Actividad 4:Elaborar cuadro comparativo incluyendo conceptos sentimiento, emoción, motivación y empatía, especificando definición, sus características y sus fortalezas para la personalidad; redactar una conclusión individual y compartirla. ![]() ![]() 1.1.5. Actividad 5: Investigar acerca de la teoría de inteligencia emocional y elaborar un mapa mental acerca de sus características. ![]() 1.1.6. Actividad 6 :Elaborar una matriz FODA individual que tenga como referencia los temas analizados de tal manera que el estudiante pueda incorporar nuevos conocimientos acerca de su personalidad e identifique sus áreas de oportunidad. |
2. UNIDAD.-APRENDER A PENSAR
2.1. COMPETENCIA: Aplica los tipos de pensamientos en situaciones simuladas, análisis de casos y toma de decisiones. 2.1.1. Actividad 1: Investigar los conceptos de los diferentes tipos de pensamientos y generar un mapa conceptual. ![]() 2.1.2. Actividad 2:Discutir en equipos las características de los diferentes tipos de pensamiento. ![]() 2.1.3. Actividad 3:Realizar un cuadro comparativo que contenga beneficios, áreas de aplicación, diferencias y similitudes de los tipos de pensamiento. 2.1.4. Actividad 4:Por equipos, se diseñan ejercicios para vivenciar a cada uno de los tipos de pensamiento y se aplican ejercicios al grupo. |
3. UNIDAD.- APRENDER A APRENDER
3.1. COMPETENCIA: Identifica los elementos, estrategias y técnicas que le permitan lograr el aprendizaje y los aplica considerando sus condiciones personales e intelectuales. 3.1.1. Actividad 1:Investigar acerca de los tipos de aprendizaje, elaborar un cuadro comparativo con la definición y un ejemplo de cada tipo de aprendizaje; realizar conclusiones grupales 3.1.2. Actividad 2:>/b>Elaborar un reporte en donde anote sus reflexiones personales acerca de los obstáculos personales que le impiden lograr el aprendizaje. ![]() 3.1.3. Actividad 3Identificar los tipos de técnicas de estudio existentes y redactar una descripción de cada uno de ellos; compartir por equipos. ![]() ![]() 3.1.4. Actividad 4:Realizar de manera individual un diagrama de árbol del método y las técnicas de estudio que tiene como estudiante y compartir en equipos para establecer conclusiones generales; en una plenaria. ![]() 3.1.5. Actividad 5 Diseñar un plan personal para lograr el aprendizaje |
4. APRENDER A COMUNICARSE
4.1. COMPETENCIA: Desarrolla habilidades de Expresión Oral y Escrita para comunicarse adecuadamente a través de comunicaciones efectivas 4.1.1. Actividad 1: Leer en voz alta la lectura del cuento mexicano, aplicar el adecuado tono y ritmo de voz al momento de hacer la lectura en voz alta. ![]() 4.1.2. Actividad 2: Elegir un tema de actualidad y desarrollar un mensaje de media cuartilla que van a transmitir al grupo ![]() 4.1.3. Actividad 3:Aplicar los diferentes tipos de lectura 4.1.4. Actividad 4: Redactar un cuento de una cuartilla. 4.1.5. Actividad 5: Generar comentarios personales de notas periodísticas para identificar, revisar ortografía, y el estilo de redacción. |
5. APRENDER A INNOVAR
5.1. COMPETENCIA: Aplica las habilidades creativas en actividades emprendedoras innovadoras. 5.1.1. Actividad 1:Redactar individualmente el significado de los conceptos de creatividad e innovación. ![]() 5.1.2. Actividad 2:Conformar equipos de trabajo y discutir sobre lo que se entiende por innovación y creatividad. 5.1.3. Actividad 3:Generar un reporte por equipo. 5.1.4. Actividad 4:Investigar y redactar un comentario sobre los productos e ideas innovadoras y creativas que han contribuido al avance de la humanidad; compartir a través de una mesa de diálogo. ![]() 5.1.5. Actividad 5:Diseñar y sustentar en equipos de trabajo un proyecto de innovación qu ![]() |
Prácticas de Laboratorio (20242025N) |
Fecha |
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Grupo |
Aula |
Práctica |
Descripción |
Cronogramas (20242025N) | |||
Grupo | Actividad | Fecha | Carrera |
Temas para Segunda Reevaluación |