Syllabus
INH-1029 TALLER DE HERRAMIENTAS INTELECTUALES
MAP. JOYCER STEFANHIE CHARLES NAVA
jscharles@itescam.edu.mx
Semestre | Horas Teoría | Horas Práctica | Créditos | Clasificación |
1 | 1 | 3 | 4 | Ciencias Sociales y Humanidades |
Prerrequisitos |
SIN PREREQUISITOS |
Competencias | Atributos de Ingeniería |
Normatividad |
ACTIVIDADES DEL PROFESOR: • Repasa la clase anterior e identifica los temas. • En su caso, aborda la explicación del tema en cuestión, proporcionando ejemplos de la vida real o; • Solicita exposición individual de los alumnos de los temas, • Solicita ejemplos de la realidad. • Aclara dudas sobre ejemplos, conceptos y definiciones. • Fija prácticas individuales o en grupos. • Dirige cierre pedagógico. • Hace referencia al syllabus dónde se indican los próximos temas, materiales, fuentes electrónicas y bibliografía. ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS: • Atienden exposiciones y toman notas • Hacen exposiciones sobre sus puntos de vista. • Discuten ejemplos de la realidad con el profesor. •Se pasara lista de asistencia otorgándose un margen de tolerancia de retraso de 10 a 15 minutos, al final del cual se considerará falta en esa hora. El alumno podrá entrar a clase con esta condicionante. DE LA CONDUCTA EN EL SALÓN DE CLASES.- • Los alumnos NO deberán hacer USO DEL CELULAR, ni reproductores de música, o computadoras usando FACEBOOK o REDES SOCIALES al momento de clase u otro equipo de comunicación que interrumpan el desarrollo de la clase. • Está prohibido introducir alimentos y bebidas al salón de clase. • Una vez iniciada la sesión de clase está prohibido salir y/o entrar al salón salvo la autorización expresa del maestro. • Está prohibido el uso de gorras y lentes para sol dentro del salón de clases. • Se formarán equipos de trabajo, que durante el semestre desarrollaran diferentes trabajos e investigaciones, las cuales serán expuestas en clase. • Los trabajos realizados deberán enviarse únicamente por vía Internet, salvo otra indicación expresa del maestro o trabajo adicional. • Los trabajos y tareas solicitados se enviaran en los tiempos y formas solicitadas previamente, no se aceptaran trabajos en fechas posteriores a las acordadas para la entrega de los mismos. • Todo alumno deberá de contar con un correo electrónico alterno al que proporciona la escuela, en caso contrario deberá al inicio del semestre de crear una cuenta en cualquier servicio de mensajería instantánea. • El alumno deberá guardar un comportamiento respetuoso y participativo dentro del salón de clases, en caso contrario será sancionado de acuerdo a los reglamentos establecidos por la escuela para tales casos. • Todo alumno deberá de manera obligatoria contar en el salón de clases con los materiales impresos de los temas a ver en clase, así mismo deberá previamente haber leído el material a ver en clase tomando en cuenta el calendario de programación de clases con que cuenta en su syllabus. |
Materiales |
No se requieren materiales adicionales a los especificados en la programación de clases. |
Bibliografía disponible en el Itescam | |||||
Título |
Autor |
Editorial |
Edición/Año |
Ejemplares |
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Parámetros de Examen | ||
PARCIAL 1 | De la actividad 1.1.1 a la actividad 2.5.5 | |
PARCIAL 2 | De la actividad 3.1.1 a la actividad 5.6.1 |
Contenido (Unidad / Competencia / Actividad / Material de Aprendizaje) | |
1. Aprender a Ser
1.1. Identificar los conceptos generales de temperamento, carácter y personalidad, ubicando las diferencias para que los estudiantes reflexionen sobre la propia. 1.1.1. Actividad: Contestar el test que se encuentra en la página: http://www.psicologia-online.com/test/test_personalidad_16_factores/ ![]() 1.1.2. Actividad: Mediante una dinámica los alumnos contestarán las preguntas indicadas por el profesor. ![]() 1.1.3. Actividad: Elaborar una máscara donde exprese lo que me gustaría cambiar de mi persona (temperamento). ![]() 1.1.4. Actividad: Reflexionar la importancia de la asignatura de Taller de Herramientas Intelectuales mediante un test que permita conocer las inteligencias predominantes del alumno. ![]() 1.1.5. Actividad: Mediante un ensayo analizando los aspectos fundamentales de la unidad Aprender a Ser, el alumno desarrollará un ensayo sobre los aspectos fundamentales de la unidad promoviendo un compromiso al cambio de su persona. ![]() |
2. Comportamiento del YO
2.1. Reconocer y aplicar las características del comportamiento del Yo: Autoconocimiento, Autoconcepto, Autoaceptación, Autoevaluación y Autorespeto. 2.1.1. Elaborar un mapa conceptual de los elementos que conforman el comportamiento del Yo. ![]() 2.2. Reconocer y aplicar las características del comportamiento del Yo: Autoconocimiento, Autoconcepto, Autoaceptación, Autoevaluación y Autorespeto. 2.2.2. Elaborar un mapa conceptual de los elementos que conforman el comportamiento del Yo. ![]() 2.3. Reconocer y aplicar las características del comportamiento del Yo: Autoconocimiento, Autoconcepto, Autoaceptación, Autoevaluación y Autorespeto. 2.3.2. Realizar una investigación documental sobre el Yo desde el punto de vista de Freud. ![]() 2.4. Aplicar las características del comportamiento del Yo 2.4.4. Realizar una investigación documental sobre el Yo desde el punto de vista de Freud. ![]() 2.5. Aplicar las características del comportamiento del Yo 2.5.5. Realizar un ensayo sobre la influencia del medio ambiente hacia el comportamiento del YO. ![]() |
3. Autoestima
3.1. Emociones 3.1.1. Emociones ![]() 3.2. Motivación 3.2.1. Motivación ![]() 3.3. Autorrealización 3.3.1. Autorrealización ![]() |
4. Conocimiento de los demás
4.1. Tipologías 4.1.1. Tipologías ![]() 4.2. Adler 4.2.2. Adler ![]() 4.3. Jung 4.3.1. Jung ![]() 4.4. Empatía 4.4.4. Empatía ![]() |
5. Aprender a Aprender
5.1. Como aprende el cerebro 5.1.1. Como aprende el cerebro ![]() 5.2. Mapas mentales 5.2.1. Mapas mentales ![]() 5.3. Mapas Conceptuales 5.3.1. Mapas conceptuales ![]() 5.4. Aprendizaje significativo 5.4.1. Aprendizaje significativo ![]() 5.5. Aprendizaje colaborativo 5.5.1. Aprendizaje colaborativo ![]() 5.6. Aprendizaje en equipo 5.6.1. Aprendizaje en equipo ![]() |
6. Aprender a pensar
6.1. Atención-Concentración 6.1.1. Atención-Concentración ![]() 6.2. Memoria-Retención 6.2.1. Memoria-Retención ![]() 6.3. Tipos de pensamiento: Logico, Analisis, Sintesis, Deduccion, Pensamiento sistemico, Pensamiento critico, Pensamiento creativo 6.3.1. Tipos de pensamiento: Logico, Analisis, Sintesis, Deduccion, Pensamiento sistemico, Pensamiento critico, Pensamiento creativo ![]() 6.4. Formulación de Algoritmos 6.4.1. Formulación de Algoritmos ![]() |
7. Aprender a Comunicarse
7.1. Lenguaje oral: La voz, El tono, La intensidad emocional, Lectura en voz alta, Comprension de lectura 7.1.1. Lenguaje oral: La voz, El tono, La intensidad emocional, Lectura en voz alta, Comprension de lectura ![]() 7.2. Lenguaje corporal 7.2.1. Lenguaje corporal ![]() 7.3. Lenguaje escrito: Revision ortografica basica, Elaboracion y comprension de documentos, Elaboracion de informes y ensayos 7.3.1. Lenguaje escrito: Revision ortografica basica, Elaboracion y comprension de documentos, Elaboracion de informes y ensayos ![]() |
8. Aprender a Crear
8.1. Creatividad e innovacion. Definiciones, Fases del proceso creativo, La creatividad y los habitos, Tecnicas de creatividad 8.1.1. Creatividad e innovacion. Definiciones, Fases del proceso creativo, La creatividad y los habitos, Tecnicas de creatividad ![]() 8.2. Componentes del pensamiento creativo, Como desarrollar la creatividad 8.2.1. Componentes del pensamiento creativo, Como desarrollar la creatividad ![]() 8.3. Facilitadores y obstaculos de la creatividad 8.3.1. Facilitadores y obstaculos de la creatividad ![]() 8.4. Creatividad individual y creatividad grupal 8.4.1. Creatividad individual y creatividad grupal ![]() |
Prácticas de Laboratorio (20242025N) |
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Aula |
Práctica |
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Cronogramas (20242025N) | |||
Grupo | Actividad | Fecha | Carrera |
Temas para Segunda Reevaluación |