Syllabus
INH-1029 TALLER DE HERRAMIENTAS INTELECTUALES
MAN. BRAULIO RAUL NAVARRETE CARRILLO
brnavarrete@itescam.edu.mx
Semestre | Horas Teoría | Horas Práctica | Créditos | Clasificación |
1 | 1 | 3 | 4 | Ciencias Sociales y Humanidades |
Prerrequisitos |
Ninguno |
Competencias | Atributos de Ingeniería |
Establece una percepción de su realidad como persona, comprende los diversos aspectos que componen su personalidad, reconoce sus emociones, y busca su automatización. | Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería aplicando los principios de las ciencias básicas e ingeniería | Aplica los tipos de pensamientos en situaciones simuladas, análisis de caso y toma de decisiones. | Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería aplicando los principios de las ciencias básicas e ingeniería | Identifica los elementos , estrategias y técnicas que le permitan lograr el aprendizaje y aplicarlos considerando sus condiciones personales e intelectuales. | Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería aplicando los principios de las ciencias básicas e ingeniería | Desarrollar habilidades de expresión oral y escrita para comunicarse adecuada mente a través de presentaciones efectivas. | Comunicarse efectivamente con diferentes audiencias | Aplica las habilidades creativas en actividades emprendedoras e innovadoras. | Aplicar, analizar y sintetizar procesos de diseño de ingeniería que resulten en proyectos que cumplen las necesidades específicas |
Normatividad |
El pase de lista será a los 10 minutos de haber iniciado la clase, considerando hasta el minuto 15 como retardo; y posteriormente falta. El uso de celulares, tabletas, laptops, etc.. que no se encuentren relacionados directamente con la actividad preponderante de la clase deberán mantenerse apagados o en modo silencio en su caso. Mínimo de porcentaje de asistencia para presentar examen es 80% |
Materiales |
No se requieren materiales adicionales a los especificados en la programación de clases. |
Bibliografía disponible en el Itescam | |||||
Título |
Autor |
Editorial |
Edición/Año |
Ejemplares |
|
Manual de creatividad : los procesos psíquicos y el desarrollo / |
Rodríguez Estrada, Mauro. |
Trillas, |
2007. |
14 |
- |
Parámetros de Examen | ||
PARCIAL 1 | De la actividad 1.1.0 a la actividad 2.1.2 | |
PARCIAL 2 | De la actividad 3.1.1 a la actividad 5.1.5 |
Contenido (Unidad / Competencia / Actividad / Material de Aprendizaje) | |
1. Aprender a ser
1.1. Establece una percepción de su realidad como persona, comprende los diversos aspectos que componen su personalidad, reconoce sus emociones, y busca su automatización. 1.1.0. Manual de Prácticas 20192020N ![]() 1.1.1. Investigar el concepto de personalidad y desarrollar un cuadro comparativo sobre los diferentes autores y sus propuestas. ![]() ![]() 1.1.2. Contestar el test de personalidad alojado en el sitio, http://www.psicologia-online.com/test/test_personalidad_16_factores/, que los estudiantes impriman sus resultados y se entrevisten con un especialista en el área pasa su orientación (psicóloga) ![]() 1.1.3. Realizar una descripción individual sobre lo que se entiende por autoconocimiento y autoestima; confrontarlo con lo que dicen los autores y generar un concepto propio; compartir en mesa plenaria. ![]() ![]() 1.1.4. Elaborar cuadro comparativo incluyedo los conceptos de sentimiento, emoción, motivación y empatía, especificando su definición, sus características y sus fortalezas para la personalidad: redactar una conclusión individual y compartirla plenaria. ![]() 1.1.5. Investigar acerca de la teoría de inteligencia emocional y elaborar un mapa mental acerca de sus características. ![]() 1.1.6. Elaborar una matriz FODA individual que tenga como referencia los temas analizados de tal manera que el estudiante pueda incorporar nuevos conocimientos acerca de su personalidad e identifique sus áreas de oportunidad. ![]() |
2. Aprender a pensar
2.1. Aplica los tipos de pensamientos en situaciones simuladas, análisis de caso y toma de decisiones. 2.1.1. Investigar los conceptos de los diferentes tipos de pensamientos y generar un mapa conceptual. ![]() ![]() ![]() ![]() 2.1.2. Discutir en equipos las características de los diferentes tipos de pensamientos. ![]() 2.1.3. Realizar un cuadro comparativo que contenga beneficios, áreas de aplicación; diferencias y similitudes de los tipos de pensamiento. ![]() 2.1.4. Por equipos, se diseñan ejercicios para vivenciar a cada uno de los tipos de pensamiento y se aplican ejercicios al grupo. |
3. Aprender a aprender
3.1. Identifica los elementos , estrategias y técnicas que le permitan lograr el aprendizaje y aplicarlos considerando sus condiciones personales e intelectuales. 3.1.1. Investigar acerca de los tipos de aprendizaje, elaborar un cuadro comparativo con la definición y un ejemplo de cada tipo de aprendizaje; realizar conclusiones grupales. ![]() ![]() ![]() ![]() 3.1.2. Elaborar un reporte donde anote sus reflexiones personales que le impiden lograr el aprendizaje. ![]() ![]() ![]() ![]() 3.1.3. Identificar los tipos de técnicas de estudio existentes y redactar una descripción de cada uno de ellos ; compartir por equipos. ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3.1.4. Realizar de manera individual un diagrama de árbol del método y técnicas de estudio que tiene como estudiante y compartir en equipos para establecer conclusiones generales; en una plenaria. ![]() 3.1.5. Diseñar un plan personal para lograr el aprendizaje. Establecer un plan para organizar su tiempo, propone estrategias y uso de herramientas para el aprendizaje. Y describe el ambiente que les permite aprender. ![]() 3.1.6. Compartir plenaria al grupo. ![]() |
4. Aprender a comunicarse
4.1. Desarrollar habilidades de expresión oral y escrita para comunicarse adecuada mente a través de presentaciones efectivas. 4.1.1. Leer en voz alta la lectura del cuento mexicano, aplicar el adecuado tono y ritmo de voz al momento de hacer la lectura en voz alta. ![]() ![]() 4.1.2. Elegir un tema de actualidad y desarrollar un mensaje de media cuartilla que van a transmitir al grupo. ![]() 4.1.3. Aplicar los diferentes tipos de lectura. 4.1.4. Redactar un cuento de una cuartilla. 4.1.5. Generar comentarios personales de notas periodísticas para identificar, revisar ortografía, y estilo de redacción. |
5. Aprender a innovar
5.1. Aplica las habilidades creativas en actividades emprendedoras e innovadoras. 5.1.1. Redactar individualmente el significado de los conceptos de creatividad e innovación. ![]() 5.1.2. Conformar equipos de trabajo y discutir sobre lo que se entiende por innovación y creatividad. ![]() 5.1.3. Generar reposte por equipo. ![]() 5.1.4. Investigar y redactar un comentario sobre los productos e ideas innovadoras y creativas que han contribuido al avance de la humanidad a través de una mesa de dialogo. ![]() 5.1.5. Diseña y sustenta en equipos de trabajo un proyecto de innovación que ayude a su entorno a partir de cada perfil. |
Prácticas de Laboratorio (20242025N) |
Fecha |
Hora |
Grupo |
Aula |
Práctica |
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Cronogramas (20242025N) | |||
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Temas para Segunda Reevaluación |