Syllabus
SFH-1201 CONTROL LOGICO INDUSTRIAL
IME. CARLOS ANTONIO TURRIZA NAAL
caturriza@itescam.edu.mx
Semestre | Horas Teoría | Horas Práctica | Créditos | Clasificación |
5 | 1 | 3 | 4 | Ingeniería Aplicada |
Prerrequisitos |
Capacidad para la solución de problemas algebraicos. | Capacidad de análisis y solución problemas de circuitos eléctricos. | Habilidad para el cálculo y medición de voltaje y corriente eléctrica. | Conocimientos básicos de programación y manejo de paquetería de simulación. |
Competencias | Atributos de Ingeniería |
Conocer la diferencia, ventajas y desventajas entre la electrónica analógica y la electrónica digital. | Reconocer la necesidad permanente de conocimiento adicional y tener la habilidad para localizar, evaluar, integrar y aplicar este conocimiento adecuadamente | Conocer y entender los sistemas binario, octal y hexadecimal; conversiones entre ellos y que pueda realizar operaciones básicas en los diferentes sistemas. | Reconocer la necesidad permanente de conocimiento adicional y tener la habilidad para localizar, evaluar, integrar y aplicar este conocimiento adecuadamente | Conocer diferentes códigos para representar información en los sistemas digitales. | Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería aplicando los principios de las ciencias básicas e ingeniería | Conocer qué es una familia lógica y saber diferenciar entre ellas. | Trabajar efectivamente en equipos que establecen metas, planean tareas, cumplen fechas límite y analizan riesgos e incertidumbre | Aplicar las tablas de verdad de los diferentes operadores lógicos para obtener la función booleana correspondiente a cada una de las compuertas lógicas. | Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería aplicando los principios de las ciencias básicas e ingeniería | Aplicar los postulados y teoremas fundamentales del álgebra booleana además de relacionarlos y aplicar los operadores lógicos básicos en circuitos eléctricos, electrónicos, neumáticos e hidráulicos. | Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería aplicando los principios de las ciencias básicas e ingeniería | Representar las formas canónicas SOP y POS. Reducir funciones booleanas utilizando los teoremas del álgebra de Boole. | Aplicar, analizar y sintetizar procesos de diseño de ingeniería que resulten en proyectos que cumplen las necesidades específicas | Simplificar funciones booleanas mediante los métodos de mapas de Karnaugh y McClausky. | Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería aplicando los principios de las ciencias básicas e ingeniería | Implementar las funciones con diferentes compuertas lógicas. | Trabajar efectivamente en equipos que establecen metas, planean tareas, cumplen fechas límite y analizan riesgos e incertidumbre | Implementar funciones lógicas utilizando solo compuertas NOR o NAND y con circuitos hidráulicos y neumáticos. | Trabajar efectivamente en equipos que establecen metas, planean tareas, cumplen fechas límite y analizan riesgos e incertidumbre | Diseñar circuitos combinacionales | Aplicar, analizar y sintetizar procesos de diseño de ingeniería que resulten en proyectos que cumplen las necesidades específicas | Diseñar circuitos secuenciales. | Aplicar, analizar y sintetizar procesos de diseño de ingeniería que resulten en proyectos que cumplen las necesidades específicas | Conocer, describir e implementar los diferentes tipos de convertidores de señal existentes. | Reconocer la necesidad permanente de conocimiento adicional y tener la habilidad para localizar, evaluar, integrar y aplicar este conocimiento adecuadamente | Identificar los sistemas de Control. | Trabajar efectivamente en equipos que establecen metas, planean tareas, cumplen fechas límite y analizan riesgos e incertidumbre | Conocer el principio de operación de sistemas de control de lazo abierto y de lazo cerrado | Reconocer la necesidad permanente de conocimiento adicional y tener la habilidad para localizar, evaluar, integrar y aplicar este conocimiento adecuadamente | Identificar en la vida real sistemas de control y a partir de ello, ubicar sus características principales. | Aplicar, analizar y sintetizar procesos de diseño de ingeniería que resulten en proyectos que cumplen las necesidades específicas |
Normatividad |
Los estudiantes deben guardar silencio desde el inicio hasta el final de la Sesión de Clase. Regla Primordial en las sesiones de clase. Existen dos Advertencias a esta regla (NO existe la tercera advertencia): 1.- La primera advertencia consiste en solicitar al estudiante de la manera más cordial su salida de la Sesión de Clase, sanción correspondiente la respectiva falta del día de clase. 2.- La segunda advertencia consiste: El estudiante que incurra por segunda ocasión en no guardar el orden dentro del aula de clase, obtendrá como sanción su expulsión de la materia, en consecuencia debido a faltas pierde el derecho a exámenes ordinarios.-- • Formar filas uniformes, dejando un pasillo en la parte de en medio del aula, sin excepción alguna ningún estudiante podrá tomar asiento en la parte final del aula.-- • Respecto a una Petición o Solicitud de Palabra del estudiante hacia el profesor, durante la Sesión de Clase, el estudiante deberá alzar la mano -- • Esta estrictamente prohibido ingerir alimentos, golosinas y refrescos durante la sesión de clases, lo anterior hace acreedor al estudiante a una Sanción. -- • Celulares en Modo Silencio, el alumno que incurra en lo anterior, obtendrá como sanción ser voluntario a participar en las dinámicas de clase o resolver ejercicios si la clase lo amerita. --- • Para tener derecho a presentar cada una de las evaluaciones parciales correspondientes al semestre el alumno ha de mantener el 80% de asistencia, al término de cada parcial. --- • Las tolerancias máximas de ingreso al salón de clases, serán: 10 min., después se considerará como FALTA. --- • La falta grupal a clase será considerada doble y se dará como visto el tema del día. --- • Respetar los días (horario) y formas programados para la entrega de los trabajos, tareas, reportes y exposiciones. El trabajo fuera de esa programación se calificará en una escala del 80%, sin excepción. --- • La falta de respeto hacia compañeros o autoridades académicas será sancionada con la expulsión del salón de clases por ese día y la reincidencia será informada vía un acta a las autoridades correspondientes. --- • Otras circunstancias, merecedoras de llamadas de atención o sanciones, serán resueltas en los tiempos y formas pertinentes. |
Materiales |
1).- Calculadora Científica, 2).- Libreta para tomar apuntes, 3).- Bibliografía recomendada por el profesor, 4).- Material del Syllabus, 5)Componentes de electrónica. |
Bibliografía disponible en el Itescam | |||||
Título |
Autor |
Editorial |
Edición/Año |
Ejemplares |
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Electrónica/ |
Hambley, Allan R. |
Prentice Hall, |
2a / 2008. |
5 |
- |
Parámetros de Examen | ||
PARCIAL 1 | De la actividad .. a la actividad 3.5.1 | |
PARCIAL 2 | De la actividad 4.1.1 a la actividad 7.3.1 |
Contenido (Unidad / Competencia / Actividad / Material de Aprendizaje) | |
. ARCHIVOS
.. FORMULARIOS ... FORMULARIO SEGUNDO PARCIAL ![]() ![]() ![]() |
1. Sistemas Digitales.
1.1. Conocer la diferencia, ventajas y desventajas entre la electrónica analógica y la electrónica digital. 1.1.1. Realizar una investigación documental sobre la electrónica analógica y la electrónica digital. ![]() ![]() 1.1.2. Elaborar un resumen sobre el tema destacando las principales diferencias entre la electrónica analógica y la digital, así como ventajas, desventaja entre ellas, incluyendo algunos dispositivos en donde se aplican. ![]() 1.2. Conocer y entender los sistemas binario, octal y hexadecimal; conversiones entre ellos y que pueda realizar operaciones básicas en los diferentes sistemas. 1.2.1. Realizar ejercicios de conversión entre sistemas numéricos y de operaciones de sumas y restas en binario, octal y hexadecimal. ![]() ![]() ![]() ![]() 1.3. Conocer diferentes códigos para representar información en los sistemas digitales. 1.3.1. Realizar una investigación bibliográfica sobre el origen de las computadoras y la necesidad del sistema binario. Incluir formas de representar información en las computadoras para el código ASCII, BCD y GRAY. ![]() |
2. Compuertas Lógicas.
2.1. Aplicar las tablas de verdad de los diferentes operadores lógicos para obtener la función booleana correspondiente a cada una de las compuertas lógicas. 2.1.1. Investigar las tablas de verdad, los operadores y los circuitos de funcionamiento eléctricos, electrónicos, hidráulicos y neumáticos de las operaciones lógicas: NAND, NOR, X-OR y X-NOR. ![]() ![]() ![]() 2.1.2. Investigar los números del fabricante de las diferentes compuertas lógicas que se utilizarán (NOT, OR, AND, NAND, NOR, XOR, X-NOR). ![]() 2.2. Conocer qué es una familia lógica y saber diferenciar entre ellas. 2.2.1. Investigar las diferentes familias lógicas, incluyendo los puntos marcados en el temario, y exponer en clase. ![]() 2.2.2. Realizar una plenaria para destacar las diferencias principales de cada familia lógica. ![]() |
3. Álgebra Booleana.
3.1. Aplicar los postulados y teoremas fundamentales del álgebra booleana además de relacionarlos y aplicar los operadores lógicos básicos en circuitos eléctricos, electrónicos, neumáticos e hidráulicos. 3.1.1. Investigar los postulados y teoremas fundamentales del álgebra booleana. ![]() 3.1.2. Realizar ejercicios donde se incluyan los postulados y los teoremas del álgebra booleana. 3.2. Representar las formas canónicas SOP y POS. Reducir funciones booleanas utilizando los teoremas del álgebra de Boole. 3.2.1. Resolver ejercicios donde se apliquen los teoremas y postulados del álgebra booleana. ![]() 3.3. Simplificar funciones booleanas mediante los métodos de mapas de Karnaugh y McClausky. 3.3.1. Realizar ejemplos y ejercicios de simplificación de funciones booleanas mediante mapas de Karnaugh de hasta seis variables. ![]() 3.3.2. Aplicar el método de simplificación de funciones booleanas de Quine McClausky. ![]() 3.4. Implementar las funciones con diferentes compuertas lógicas. 3.4.1. Realizar diagramas para implementar funciones booleanas y comprobar algunas, mediante práctica de laboratorio. 3.5. Implementar funciones lógicas utilizando solo compuertas NOR o NAND y con circuitos hidráulicos y neumáticos. 3.5.1. Demostrar de manera analítica y práctica que cualquier circuito digital se puede implementar utilizando solo compuertas NOR o NAND. Evaluar la ventaja o desventaja de utilizar solo compuertas NOR o NAND. ![]() |
4. Circuitos Combinacionales.
4.1. Diseñar circuitos combinacionales 4.1.1. Deducir una metodología para el diseño de circuitos combinacionales. ![]() 4.1.2. Diseñar: Sumadores, restadores,multiplexores, demultiplexores, decodificadores entre otros. ![]() 4.1.3. Utilizando un lenguaje de descripción de hardware, realizar los diseños de sumadores, restadores, decodificadores, multiplexores, etc. ![]() |
5. Circuitos Secuenciales.
5.1. Diseñar circuitos secuenciales. 5.1.1. Investigar diferentes configuraciones para la generación de pulsos. ![]() 5.1.2. Realizar un resumen donde se establezcan que es un flip-flop, los diferentes tipos que existen, así como sus características de funcionamiento. ![]() 5.1.3. Obtener ecuaciones de estado a partir de tablas de estados propuestas. ![]() 5.1.4. Investigar sobre registros con aplicaciones de memoria, discutir en clase y elaborar un resumen sobre el tema. ![]() 5.1.5. Diseñar circuitos secuenciales tales como: contadores, registros de corrimiento, etc. |
6. Convertidores.
6.1. Conocer, describir e implementar los diferentes tipos de convertidores de señal existentes. 6.1.1. Realizar una investigación documental sobre lo que es un convertidor y los diferentes tipos de convertidores existentes. ![]() 6.1.2. Realizar una implementación física de un DAC y de un ADC. ![]() |
7. Introducción a la Teoría de Control (Tópico Selecto).
7.1. Identificar los sistemas de Control. 7.1.1. Investigar los conceptos básicos de un sistema y un sistema de control ![]() 7.2. Conocer el principio de operación de sistemas de control de lazo abierto y de lazo cerrado 7.2.1. Ejemplificar sistemas de lazo abierto y sistemas de lazo cerrado, ubicándolos en estas dos clasificaciones. ![]() 7.3. Identificar en la vida real sistemas de control y a partir de ello, ubicar sus características principales. 7.3.1. Investigar los diferentes sistemas de control que podemos encontrar en nuestro entorno o vida cotidiana. ![]() |
Prácticas de Laboratorio (20242025N) |
Fecha |
Hora |
Grupo |
Aula |
Práctica |
Descripción |
Cronogramas (20242025N) | |||
Grupo | Actividad | Fecha | Carrera |
Temas para Segunda Reevaluación |